寒假课程Winter vacation courses
小小实践家 Little practitioner
PBL课堂 PBL Classroom
⊙以学生为中心, 自主学习,老师引导
⊙收获知识和技能
⊙运用知识解决真实生活中的问题
⊙多学科融合
PBL的特点
1.知识与技能并重:PBL作为一种教学方法,它让学生不仅能够学到知识,而且能够培养技能。学生不仅学习隐含在问题背后的相关知识,并获得解决问题的技能。
2.建立与真实世界的连接:PBL强调把学习设置到真实而有意义的问题情景中,这样的问题能够帮助学生看到学习的内容是如何与外界真实世界相关联的,让学习的过程更加的有实践意义。
3.学生主导,学以致用:PBL是以学生为主导的调查研究过程,老师扮演引导的角色;在对问题有了充分理解和认识后,学生设计产品或者方案来解决问题,并对外呈现和展示学习成果,这个过程让学生将学到的知识和技能充分地运用于实践中。
对PBL理解的三个误区
1.PBL是没有任何标准的,TA集中在提高学生的一些软实力。所有的软实力都必须建立在内容的基础上,比方说我们说的批判性思维,必须要针对一个具体的问题,分析,推理,评估,从而提高学生的批判性思维。
2.PBL就等于做手工。所有的项目手工和制作都必须是跟调查研究的问题息息相关的,它可以是对学习概念的创造性表达,可以是对所学知识的综合运用,可以是研究过程所需的辅助工具等等。
3.PBL只是适合高年级的一些孩子,而小学生从中无法获益。不可否认的是比较小的孩子,可能老师要需要给更多的指令,或者更多的引导,但是一个设计完善的项目是一种很自然的学习过程,能够让学生不知不觉从中获益。
Project Based Learning简称PBL也被称作“项目制学习”,是一种前沿的教学方式,通过学习者的自主探究与合作解决一个与真实世界相关的问题,在此过程中,学生不仅学习隐含在问题背后的相关知识,并获得解决问题的技能和自主学习的能力。同时学生将运用所学到知识和技能,去设计解决问题的产品或方案,并向公众展示和呈现成果。
年龄段
6-12岁
课程目标
通过项目制学习方法,学生将学习如何为自己,家人和朋友建立健康的生活方式。学生将了解健康食品的选择和保持锻炼。以创作宣传海报,健康饮食菜单等方式展示如何做出健康的食物选择;作为调查的一部分,学生将通过街头采访了解人们关于食物的选择,并根据收集的信息创建图表,分析人群需求,最终合作制作健康饮食和健身的公益广告,与家人朋友分享,提高人们对健康生活的意识。
课堂流程
识别问题——定义问题——头脑风暴——学习相关知识、技能,深入对问题的理解——调查研究——形成解决问题的产品——修改产品——呈现产品
课程特色
1. 跨学科学习:数学,艺术,科学;
2. 思维能力训练:数据分析,决策能力;
3. 社会技能培养:沟通能力,团队合作;
学习成果
学生将能够:
1.识别食物群。
2.区分健康和不健康的食物。
3.归类食物所属食物群。
4.了解正确的锻炼方式。
5.制作健康生活相关的海报和食谱。
6.了解广告如何影响我们的食物选择。
7.学习数据收集和图表创建。
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